《幸福的勇气》金句摘选
★世界很简单，人生也是一样，但是保持单纯很难。
★假如有人自称“自己明了一切”，继而停止求知和思考，那么不管神是否存在或者信仰有无，这个人都已经步入了“宗教”。
★阿德勒说:“你并不是为了满足他人的期待而活着，别人也并不是为了满足你的期待而活着。”不必畏惧他人的视线，不必在意他人的评价，也不需要寻求他人的认可，尽管去选择自己认为最好的路。
★尊重就是实事求是地看待一个人并认识到其独特个性的能力。
★尊重就是要努力地使对方能成长和发展自己，不做任何否定，不做任何强迫，接受并尊重“那个人真实的样子”。也就是，守护并关心对方的尊严。
★决定我们生活方式的并不是过去的经历，而是我们自己赋予经历的意义。
★如果诉诸暴力，不需要花费时间和精力就可以推行自己的要求，说的更直接一些就是能够令对方屈服。暴力始终是成本低，廉价的交流手段。
★你厌烦了用语言与学生们交流，继而想通过批评直截了当地令他们屈服。以发怒为武器，拿着责骂之枪，拔出权威之刀，这其实是作为教育者既不成熟又非常愚蠢的行为。
★父母以及教育者往往对孩子们过于干涉，过于保护，结果就培养出了任何事都要等待他人指示的“自己什么也决定不了的孩子”。最终培养出的人，即使年龄上成为大人，内心依然是个孩子没有他们的指示，什么也做不了，如此以来根本谈不上什么自立。
★我们按照“他人的教导”活着很轻松，既不用思考难题，又不用承担失败的责任，只要表示出一定的忠诚，一切麻烦事都会有人为我们承担。家庭或学校里的孩子们、在企业或机关工作的社会人、来进行心理咨询的来访者，一切都是如此。
★孩子们遇到挫折的时候，特别是给他人带来麻烦的时候，你自然也会被追究责任。作为教育者的责任，作为监督者的责任，如果是父母，那就是作为父母的责任。
★如何才能回避这种责任呢？答案很简单，那就是支配孩子。不允许他们冒险，只让其去走无灾无难，不会受伤的路，尽可能将其置于自己掌控之中。其实这样做并不是担心孩子，一切都是为了保全自身。
★父母应该告诉孩子“这事你可以自己决定”。告诉他自己的人生、日常的行为一切都得由自己决定。并且，假如有做出决定时需要的材料——比如知识或经验——那就要提供给他们。这才是教育者应有的态度。
★尊重孩子们自己的决断，并帮助其做出决断。并且告诉孩子自己随时可以为其提供帮助，并在不太近但又可以随时提供帮助的距离上守护他们。即使他们自己做出的决断以失败告终，孩子们也学到了“自己的人生可以由自己选择”这个道理。
★“表扬”是'有能力的人对没能力的人所做出的评价'，其目的是'操纵'。因此，不可以进行表扬。
★让他人来决定“我”的价值，这是依存。另一方面，“我”的价值由自己来决定，这叫“自立”。自己幸福生活在哪里，答很明确了。决定你自身价值的不是别人。
★一切烦恼都是人际关系的烦恼，一切快乐也都是人际关系的快乐。
★我们在交友的时候会学着用他人的眼睛去看，用就
他人的耳朵去听，用他人的心去感受。
★一切工作都是“共同体中必须有人去做的事情”，只是我们分工不同而已。
★重要的不是被给予了什么，而是如何去利用被给予的东西。无论什么样的对象都可以去尊重，去信赖，因为这并非由环境或对象所左右，而是取决于你自己的决心。
★如果不能爱自己，也就无法爱他人，如果不能信赖自己，也就无法信赖他人。
★既不是利己地追求“我的幸福”，也不是利他地期望“你的幸福”，而是建立不可分割的“我们的幸福”。这就是爱。
★爱是自立，是成熟，正因为如此，爱非常困难。
★要想摆脱被给予的爱的支配，只能拥有自己的爱。主动去爱，既不是等待被爱，也不是等待命运安排，而是按照自己的意志去爱某个人。唯有如此。
★正因为我们看不清未来，所以才能成为命运的主人。
